Yes — это языковая студия обучения разговорному английскому языку в Гродно. Обучает взрослых и детей по Диалоговой методике Виталия Селюна.

Курсы английского языка в Студии Ес

Студия разговорного английского Ес — это курсы для взрослых и детей. Обучение проходит в офисах и онлайн по следующим направлениям:

Курсы для взрослых:

• английский с нуля до А1,
• английский для продолжающих (А2, В1, В2, С1),
• индивидуальное обучение,
• профессиональная лексика (бизнес, медицина, туризм и др.),
• подготовка к экзаменам IELTS, TOEFL,
• субботние разговорные занятия Debate Clubs.

Курсы для детей:

• разновозрастные группы от 4 до 16 лет,
• репетитор для школы,
• подготовка к ЦТ,
• летняя школа English Summer Camp.

Корпоративное обучение:

• базовый курс,
• поддерживающий курс,
• краткий курс-экспресс,
• «Английский для IT. Профессиональная лексика»,
• индивидуальная разработка программ.

Методика диалогового взаимодействия

Автор методики диалогового взаимодействия — Виталий Селюн, основатель и директор Студии разговорного английского языка Ес. Каждый новый преподаватель Студии проходит подготовку к преподаванию по Методике диалогового взаимодействия Виталия Селюна.

Диалоговое взаимодействие — это непосредственное общение «преподаватель — студент» и «студент — студент, которое стимулируется преподавателем». Диалоговое взаимодействие является ключевым видом активности на всех уроках и не разбавляется другими элементами (чтение, письмо, аудирование).

Принципы Методики диалогового взаимодействия:

1. Время на разговор.

На уроках разговор занимает от 80 до 100%. 80% — если урок грамматический, где объясняется новая тема и до 100% если урок лексический, где отрабатывается уже взятая тема. Большую часть времени студенты говорят, а то, что они могут делать самостоятельно, выносится в домашнюю работу: чтение, прослушивание диалогов, просмотр видео, выполнение упражнений. На занятии не тратится время на проверку д/з, преподаватель проверяет выполненные задания дома и отдаёт студенту. При этом если ошибка встречается у нескольких студентов, преподаватель на уроке разбирает её.

2. Структура урока.

Весь урок разбивается на диалоговые циклы. Диалоги преподаватель строит на вопросах на основе словарных программ и текущего грамматического материала.

3. Исправление ошибок.

На протяжении урока вся группа вовлечена в диалог и не делится на пары вовсе. Преподаватель следит за речью каждого студента и сразу исправляет ошибки, чтобы никто не запоминал неправильный вариант произношения.

4. Лексические программы-конструкторы вместо учебников.

Они представляют собой таблицу тематических слов и выражений, собранных по принципу частотности: от наиболее используемых до менее используемых в речи. Программы обновляются 2–3 раза в год, в отличие от учебников, которые переиздаются раз в 5–6 лет и не успевают за развитием живого языка.

5. Разговорная грамматика.

После объяснения грамматического материала студенты не тратят время на письменные упражнения, а сразу отрабатывают материал в речи. Письменная отработка грамматики выносится в домашнее задание.

6. Английский через интерес.

Занятия не привязаны к конкретной теме, она создаётся в процессе разговора на основании интересов, предпочтений, потребностей студентов группы. Диалоги не абстрактные из книги, а максимально приближённые к реальной речи.

7. Английский через эмоции.

Диалоги на основании интересов студентов вызывают у них настоящие эмоции, как в жизни. Студенты реагируют на реплики других студентов и преподавателя, преподаватель реагирует на реплики студентов. Незнакомую лексику он объясняет с помощью подручных наглядных материалов, используя эмоции, интонацию, мимику, жесты, язык тела.

8. Ленивый английский.

Носители английского говорят на Lazy English — ленивом английском, используют фразовые глаголы, которых в стандартных учебниках и курсах нет (например, gonna = going to — собираться сделать что-то). И методика диалогового взаимодействия предусматривает изучение сленга и таких фразовых глаголов.

Преимущества Студии Ес

• Собственная уникальная Методика диалогового взаимодействия;
• Устное тестирование и распределение новых учеников в группы, соответствующие их подуровню на данный момент (например, не А2, а А2-/А2/А2+);
• Лексические программы-конструкторы вместо платных учебников, которые не меняются годами;
• Продуктивное использование времени занятий и обучение разговору;
• Постоянное внимание преподавателя для исправления ошибок в речи учеников вместо деления на пары и самостоятельного ведения диалогов;
• Субботние разговорные студии Debate Clubs, бесплатные для учеников Студии.